2024 m. rugsėjį įsigalios Lietuvos Respublikos Švietimo įstatymo straipsnių pakeitimai ir įstatymo papildymai, kurie numato, kad kiekvienam vaikui turi būti sudarytos sąlygos ugdytis artimiausioje ugdymo įstaigoje (ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, mokykloje) kartu su savo bendraamžiais.
Įtraukusis ugdymas – kokybiškas ugdymas kiekvienam vaikui, siejamas su personalizuotu kiekvieno vaiko ugdymu, atitinkančiu kiekvieno vaiko ugdymosi galias, poreikius, užtikrinantis sėkmes, asmeninę pažangą. Tai procesas, kuriame atsižvelgiama į vaikų socialinę, kultūrinę, mokymosi įvairovę ir remiamasi veiksmais, padedančiais nustatyti bei šalinti kliūtis ugdymuisi ir dalyvavimui švietime.
Į įstaiga ą atėję vaikai kartais susiduria su mokymosi ar bendravimo iššūkiais. Šie iššūkiai yra natūrali mokymosi proceso dalis, tačiau labai svarbu pastebėti, kada vaikui juos įveikti savarankiškai sekasi sunkiau ir gali reikėti papildomos mokytojo, psichologo, logopedo ar kito specialisto pagalbos. Kartais mokytojai pataria įvertinti vaiko ugdymosi poreikius. Kas tai ir kaip vyksta tas vertinimas?
Vaiko ugdymosi poreikių vertinimas – tai procesas, kurio metu specialistai nustato, kokia pagalba ir ugdymo sąlygos vaikui reikalingos, kad jis galėtų sėkmingai mokytis. Jei mokykla prašo atlikti tokį vertinimą, verta sutikti, nes tik jo pagrindu galima pritaikyti individualias užduotis, ugdymo programas ar skirti specializuotą pagalbą. Vertinimą atlieka švietimo pagalbos specialistai mokykloje (psichologas, logopedas, specialusis pedagogas, socialinis pedagogas) arba pedagoginė psichologinė tarnyba. Tai padeda mokytojams geriau suprasti vaiko stiprybes bei sunkumus ir pritaikyti mokymą, kad vaikui būtų lengviau.
Lietuvos įtraukties švietime centro specialistai parengė informaciją tėvams apie vertinimo tikslą (1-Tevams_apie-ugdymosi-
Siekiame, kad tėvai jaustųsi užtikrintai, turėdami visą informaciją, reikalingą jų vaiko gerovei.